Cómo enseñar el pre béisbol

CÓMO ENSEÑAR EL PRE BÉISBOL.

Mi unidad didáctica se compuso de 6 sesiones, las dos primeras de aspectos técnicos (bateos, correr a base y lanzamientos y recepciones)

La metodología es uno de los aspectos que más pensé y trabajé a la hora de ir introduciéndolos en las sesiones.

Yo soy partidario de un estilo de enseñanza que fomente mucho aprendizajes de tipo constructivo en el alumno y que lleven a su vez a un desarrollo inteligente del niño. El alumno tiene que ser consciente y activo en su proceso de aprendizaje.

Las técnicas de enseñanza empleadas en mis sesiones son la reproducción de modelos y la búsqueda. La reproducción de modelos para tareas donde se necesitaba de una base o modelo de apoyo. Esta técnica la utilicé exclusivamente en las dos primeras sesiones ya que servían más para las tareas encomendadas que eran de tipo técnico (bateos, lanzamientos, recepciones…), además que en un primer contacto con algo nuevo siempre resulta más cómodo y da buenos resultados la utilización de este tipo de técnica.

Otro tipo de técnica que utilicé fue la de la búsqueda, para tareas que necesitasen un discernimiento de tipo conceptual y una asimilación más profunda de determinados contenidos, como son los tácticos para las sesiones donde se jugaban los partidillos.

Utilicé principalmente el descubrimiento guiado como estilo de enseñanza, que fomenta la búsqueda de respuestas en el alumnado. A través de unas preguntas se busca guiar al alumno hacia dónde tiene que hacer especial atención y al ser el alumno el que encuentra esas respuestas de forma propia se asimilan así de mejor manera.

En iniciación deportiva ya es muy utilizado este tipo de estilo y resulta muy apropiado para la asimilación de aspectos sobre todo tácticos que son los más difíciles de captar por los niños. Este estilo creo que es uno de los más acertados para formar a jugadores inteligentes y no simples ejecutores técnicos que llevan a la individualización y a un estilo de juego repetitivo y pasivo.

Su utilización la realicé sobre todo a partir de la tercera sesión y hasta la última, cuando comienzan a jugar un partido y tienen muchos problemas de tipo táctico. Con estas preguntas buscaba orientar al alumno hacia un mejor y más correcto funcionamiento de juego.

Otro estilo que también introduje es la enseñanza reciproca que incita a la participación y que sirve también para que el alumno aprenda viendo los errores de los demás y corrigiéndolos y a su vez que le hagan ver los suyos propios e intente mejorar. Este estilo, es un estilo que forma en responsabilidad al niño y le hace ganar en protagonismo. Su introducción la reduje a la primera sesión en una actividad de bateo, de esta manera se recalcan más los aspectos técnicos del bateo en esa actividad y se asimilan de mejor manera.

Por último otro estilo que he utilizado es la asignación de tareas, principalmente para las sesiones en las que trabajaba con elementos de tipo técnico, concretamente en la primera y segunda sesión. En la primera sesión se trabaja el ataque (bateo y correr a bases). En estas actividades resulta más fácil el trabajar con la asignación de tareas. En las actividades de la segunda sesión igual, aspectos a trabajar como son el pase en diferentes formas siempre resulta más adecuado como elemento técnico el trabajarlo mediante la reproducción de modelos.